Instituto de investigación

Instituciones científicas o de investigación son las instituciones dedicadas a la ciencia y la investigación científica. Están muy vinculadas a las instituciones educativas y a los ámbitos político y económico. Aunque es habitual identificarlas con las ciencias físico-naturales, desde su origen también están ligadas a las ciencias sociales o humanas. Para algunas de ellas, o en ciertos contextos, se utilizan expresiones tales como infraestructuras científicas o instalaciones científicas.

^[1]​ en el MIT (Instituto Tecnológico de Massachusetts).

Instituciones precientíficas

Templo del Cielo en Pekín.

Biblioteca de Celso en Éfeso.

La historiografía debate la condición científica de instituciones "pre-científicas" o "pre-tecnológicas"^[2]​ como los templos del Antiguo Oriente Próximo (Sumeria, Babilonia, Persia, Antiguo Egipto, etc.), del Extremo Oriente (civilizazciones india, china, japonesa, etc.), de la América precolombina o incluso de sociedades prehistóricas o protohistóricas (Stonehenge, Zorats Karer^[3]​). La civilización greco-romana se caracterizó por una notable secularización de su pensamiento científico; y en el campo institucional vio surgir centros de conocimiento como la Academia y el Liceo de Atenas o el Museo y la Biblioteca de Alejandría.

de Tikal.

Edad Media

Alcuino de York y otros clérigos de la escuela palatina de Aquisgrán presentan manuscritos a Carlomagno ante su corte, en el Palacio de Aquisgrán. Pintura de historia de Jean-Victor Schnetz, 1830.

Estado actual del observatorio de Ulugh Beg.^[4]​

La llamada Edad Oscura con la que se abre la Edad Media significó un retroceso radical en la ciencia institucional (simbolizado en el cierre de la Academia), inaugurando el secular monopolio del clero sobra la práctica totalidad de las producciones culturales, incluso en periodos puntuales de florecimiento como el renacimiento carolingio o la revolución del siglo XII. A las escuelas monásticas y palatinas sucedieron las episcopales, especialmente las del tipo denominado studium generale que se convirtieron en las primeras universidades (Sorbona, Sapienza, Bolonia, Oxford, Cambridge, Salamanca, Coímbra). Instituciones hasta cierto punto similares fueron algunas madrazas de las mezquitas musulmanas (El Cairo, Córdoba, Bagdad -en esta ciudad fue notable la Bayt al-Hikmah o "Casa de la Sabiduría"-, en Samarcanda destacó el observatorio de Ulugh Beg, mientras que en Irán destacó el observatorio de Nasir al-Din al-Tusi en Maraghe^[5]​-). Se ha señalado el destacado papel de la cultura árabe en la llamada Edad de Oro del Islam, y se ha debatido su condición original o su mera función transmisora de las culturas grecorromana u oriental, destacando el papel de los lugares de encuentro: los reinos hispano-cristianos (escuela de traductores de Toledo) y la corte normanda de Sicilia (cultura árabe-normanda).

Ingreso de estudiantes en la Natio Germanica de la Universidad de Bolonia representada en una miniatura de 1497.

Edad Moderna

Trabajos astronómicos de Tycho Brahe en el Uraniborg.

Établissement de l'Académie des sciences et fondation de l'observatoire, de , 1667. Colbert presenta a Luis XIV la recién creada institución.

En la , el humanismo de la época del Renacimiento (academia platónica florentina, 1459) significó una nueva era para las instituciones culturales (Uraniborg -1580-, (Academia Real Mathematica de Madrid) -1582-), que culminó en la época del Barroco (Accademia dei Lincei -1603-, Academia Naturae Curiosorum o Leopoldina -1652-, Royal Society -1660-, Académie Royale des Sciences -1666-) y con las simultáneas revolución científica y crisis de la conciencia europea de finales del XVII, que abrieron la época de la Ilustración del siglo XVIII (Encyclopédie, 1751). En cambio, las universidades permanecieron anquilosadas en la escolástica, particularmente las españolas, cuyos precoces intentos de renovación (reforma cisneriana, escuela de Salamanca) se frustraron con la represión del erasmismo; reduciéndose su función intelectual a un grado de irrelevancia cada vez mayor, mientras se conservaba su importancia como mecanismo de reproducción de élites sociales (golillas y manteístas). Los colegios jesuitas^[6]​ tuvieron un destacado papel desde la Contrarreforma hasta su expulsión de la mayor parte de las monarquías católicas.

Ilustración del número 14 de las Philosophical Transactions of the Royal Society, 1666.

Edad Contemporánea

Laboratorio de Edison en Menlo Park.

Ramón y Cajal en su laboratorio de Madrid.

En la Edad Contemporánea se revitalizaron las universidades como instituciones científicas de vanguardia, al tiempo que se creaban numerosas "", "", "de emulación" o sociedades científicas de carácter local; que en la era del nacionalismo y el imperialismo se fundaron con un marcado carácter nacional (especialmente las sociedades geográficas, como la Royal Geographical Society o la National Geographic Society). También las hubo de carácter sectorial para la coordinación internacional (Comité y Oficina Internacional de Pesas y Medidas -BIPM-, Convención del Metro -1875-, Conferencia Internacional del Meridiano -1884-, IUPAC -1919, precedida por un comité internacional creado en 1860 a iniciativa de Kekulé-, IUPAP -1922-, Sistema Internacional de Unidades -SI, 1960-); pero el proceso socioeconómico decisivo fue la Revolución industrial, que impulsó las instituciones científicas necesarias para la producción de la "gran ciencia". Tras el desarrollo de una verdadera "ciencia industrializada" (),^[7]​ quedó evidenciada la íntima relación entre investigación científica y desarrollo industrial (I+D), en cuyo contexto el papel de la ciencia básica y el control político y económico de las investigaciones científicas ha sido objeto de particulares reflexiones éticas (sociología de la ciencia, política científica^[8]​ y ^[9]​). Los impulsados por grandes corporaciones de la denominada "alta tecnología" han ido teniendo un destacado papel desde el siglo XIX y hasta la actualidad (Merck, BASF, Bayer, Philips, General Electric -resultado de la "guerra" entre los grupos de Edison y J. P. Morgan, que contaba con Nikola Tesla-, Bell-AT&T -Laboratorios Bell-, IBM, Microsoft, Apple, etc.)^[10]​

Instalaciones del cohete alemán V-2 en Peenemünde durante la Segunda Guerra Mundial.

Planta K-25 del Proyecto Manhattan durante la Segunda Guerra Mundial.

Instalaciones del cosmódromo de Baikonur en 1957.

A partir del siglo XX algunos eran de tan gran escala que sólo podían llevarse a cabo con todo el apoyo financiero y administrativo de Estados del tamaño y recursos de las grandes potencias y en condiciones de economía de guerra, especialmente al vincularse a las carreras armamentística y espacial (,^[11]​ Bletchley Park, Proyecto Manhattan -Segunda Guerra Mundial-, NASA, Programa espacial de la Unión Soviética, Academia de Ciencias de la Unión Soviética -Guerra Fría-) para los que la fue esencial, llegando a establecerse complejas estructuras de intereses denominadas complejo militar-industrial.

Edificio 40 del CERN.

Una institución de las Naciones Unidas se dedica a la educación, la ciencia y la cultura (UNESCO), y otra a la medicina (OMS); pero ha sido la cooperación internacional entre Estados la que ha dado lugar a instituciones punteras en investigación científica, como la Estación Espacial Internacional o los observatorios astronómicos internacionales que, por razones técnicas, se ubican en lugares como Canarias o Chile. Destacan particularmente las instituciones científicas creadas entre los países de la Unión Europea, como la Organización Europea para la Investigación Nuclear (CERN), el Laboratorio Europeo de Biología Molecular (EMBL), el European Synchrotron Radiation Facility (ESRF) o el Consejo Europeo de Investigación (ERC).

El selecto grupo de revistas científicas que han adquirido un prestigio mundial (Science, Nature, Proceedings of the National Academy of Sciences, The Lancet, New England Journal of Medicine) se ha convertido en una especie de árbitro internacional de los criterios de publicación científica (artículo científico, revisión por pares). En oposición a la "ciencia secreta", la divulgación y exposición a los medios de comunicación de masas (que, en teoría, garanticen el control social de la ciencia a través de la opinión pública y las instituciones democráticas de una sociedad -postindustrial o de la información- compuesta de ciudadanos formados e informados, o al menos aspire a serlo), ha pasado a ser necesaria para toda institución científica; así como el denominado "".^[12]​ Tal concepto no debe confundirse con el concepto marxista de socialismo científico, sino que se refiere a la "propiedad compartida" de la información científica y su comunicabilidad, comparable hasta cierto punto a la de los bienes comunes; pero que, no obstante, da lugar al establecimiento de una feroz rivalidad y ("publica o muere", índice de citación), que precisa del establecimiento de la prioridad^[13]​ y la atribución de la ^[14]​ de los resultados del (más allá de su consideración como producto social) a determinados científicos, investigadores, ^[15]​ empresas, instituciones académicas, estatales o de cualquier otro tipo, y de su reconocimiento público y recompensa mediante los ,^[16]​ la ^[17]​ y la política de patentes (clave del sistema productivo capitalista).^[18]​

Véase también

• (Psicología#Organizaciones científicas en psicología)
• (Geodesia#Organizaciones científicas)
• Academia de Ciencias
• Comunidad científica
• Consenso científico
• Criterio de demarcación
• Pseudociencia
• Historia de la ciencia
• Metodología de la ciencia
• Ciencia, tecnología y sociedad
• Ciencia abierta -open science-^[19]​
• Ciencia 2.0
• Ciencia ciudadana
• Trabajo colaborativo
• Laboratorio
• Parque tecnológico
• Think tank
• Publicación académica
• Intelectual
• Historia intelectual

Alemania

• Max-Planck-Gesellschaft (MPG, Sociedad Max Planck)
• GKSS-Forschungszentrum
• Fraunhofer-Gesellschaft (Sociedad Fraunhofer)
• Institut für Sozialforschung (IfS, Instituto de Investigación Social)
• Forschungsinstitut Senckenberg (Instituto de Investigación Senckenberg)

Argentina

• Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)

Véanse también: Historia de la ciencia en la Argentina, Ciencia y tecnología en Argentina y Educación en Argentina.

• Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI)
• Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA)
• (ANLAP)
• (ANMAT)
• Servicio Geológico Minero Argentino (SEGMAR)
• Instituto Nacional del Agua (INA)

Además existen numerosas instituciones científicas pertenecientes a las Universidades Públicas y a las Fuerzas Armadas.

Australia

• National Health and Medical Research Council (NHMRC)^[20]​
• (CSIRO)^[21]​

Véanse también: y .

^[22]​

Brasil

• Instituto Nacional de Investigación Espacial

Véanse también: Ciencia y tecnología en Brasil y Educación en Brasil.

Canadá

• (NRC)^[23]​
• ^[24]​

Véanse también: y .

^[25]​

Chile

• Institutos de investigación del Estado de Chile
• Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica

Véanse también: Ciencia y tecnología en Chile y Educación en Chile.

China

Biblioteca Nacional de Ciencia de la Academia China de las Ciencias.

• Academia China de las Ciencias (Zhōngguó Kēxuéyuàn, Chinese Academy of Sciences -CAS-) -las instituciones científicas chinas no se dan a conocer internacionalmente por su nombre o acrónimo en pinyin, sino en inglés, incluso en sus propias publicaciones y webs-
• (, -CAE-)^[26]​
• Academia China de Ciencias Sociales (, Chinese Academy of Social Sciences -)^[27]​
• (, --)^[28]​
• (, --, China)^[29]​
• Armas de destrucción masiva en la República Popular China

Véanse también: Historia de la ciencia y tecnología en China, Ciencia y tecnología en China y .

Corea del Sur

• Chaebol
• (, )^[30]​

Véanse también: , y Educación en Corea del Sur.

^[31]​

España

• Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
• Instalaciones Científico-Técnicas Singulares
• Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial (INTA)

Véanse también: Historia de la ciencia y la tecnología en España, Ciencia y tecnología en España y Educación en España.

Estados Unidos

• National Academy of Sciences (NAS, Academia Nacional de Ciencias)
• American Association for the Advancement of Science (AAAS, Asociación Americana para el Avance de la Ciencia)
• Food and Drug Administration (FDA, Administración de Alimentos y Medicinas)
• Ames Research Center^[32]​ ( -realiza la investigación científica de la NASA-)
• Centro Nacional de Investigación Atmosférica
• Instituto Nacional de Salud Mental
• Laboratorio Nacional Argonne
• Brookhaven National Laboratory
• Laboratorio Nacional Lawrence Livermore
• Laboratorio Nacional de Los Álamos
• Laboratorio Nacional Oak Ridge
• ^[33]​ (, )
• Southwest Research Institute (SwRI, Instituto de Investigación del Suroeste)
• Institute for Advanced Study
• Carnegie Institution (CIW)
• Rockefeller Institute
• Stanford Research Institute (SRI)
• Scripps Research Institute (TSRI)

Véanse también: Ciencia y tecnología en Estados Unidos y Educación en Estados Unidos.

^[34]​

Francia

• Centre National de la Recherche Scientifique
• ^[35]​
• Instituto Laue-Langevin (Francia)

Véanse también: y Educación en Francia.

^[36]​

India

Primer reactor nuclear de la India, junto a una planta de reprocesamiento de plutonio, Bombay, fotografiado por un satélite estadounidense el 19 de febrero de 1966.

• Agencia India de Investigación Espacial
• ^[37]​
• Armas de destrucción masiva en la India

Véanse también: y Educación en India.

^[38]​

Irán

• Programa nuclear de Irán

Véanse también: Ciencia y tecnología en Irán y .

^[39]​

Israel

• Programa nuclear de Israel

Véanse también: Ciencia y tecnología en Israel y Educación en Israel.

Italia

• Consiglio Nazionale delle Ricerche^[40]​

Véanse también: y Educación en Italia.

^[41]​

Japón

SPring-8.

• Instituto Tecnológico de Tokio
• RIKEN
• (JASRI, a cuyo cargo está el sincotrón SPring-8)

Véanse también: y Educación en Japón.

^[42]​

México

• Academia Mexicana de Ciencias

Véanse también: Historia de la ciencia y la tecnología en México, Ciencia y tecnología en México y Educación en México.

Pakistán

• (PAS, )^[43]​

Véanse también: y .

^[44]​

Reino Unido

• ^[45]​

Véanse también: Ciencia y tecnología en el Reino Unido y Educación en el Reino Unido.

Rusia

• Instituto Central de Investigaciones Nucleares

Véanse también: y Educación en Rusia.

^[46]​

Suecia

• Real Academia de las Ciencias de Suecia
• Instituto Karolinska

Véanse también: y Educación en Suecia.

^[47]​

Sudáfrica

• ^[48]​
• Central nuclear Koeberg

Véanse también: y .

^[49]​

Suiza

• - (FNS-SNF)^[50]​

Véanse también: y Educación en Suiza.

• - El portal suizo para la investigación y la innovación - www.myscience.ch^[51]​

Notas

2. Henry Franfort, El pensamiento prefilosófico.
3. Zorats Karer (Karahunj). Fuente citada en Zorats Karer
4. Science institutions in Islamic civilisation. Fuente citada en
5. Morelon, Régis; Rashed, Roshdi (1996), Encyclopedia of the History of Arabic Science 3, Routledge, ISBN 0-415-12410-7. Fuente citada en
6. VéaseCompañía de Jesús, Colegios jesuitas en España, Colegios Jesuitas en México, iglesia de la Compañía, etc.
7. en Glenmont. National Register of Historic Places, fuente citada en
8. The Journal of Science Policy & Governance. Fuente citada en
9. O ética de la investigación. National Academy of Sciences. 2009. On Being a Scientist. Fuente citada en en:Research ethics. Véase también bioética, ética y deontología.
10. ("Fortune Global 500 2009 Pharmaceutical Industry". Fortune 160 (2). July 2009. Fuente citada en ). (List of Biotech Companies - Biotech Informa. Fuente citada en ). ("The World's Biggest Public Companies". Fuente citada en en:List of the largest software companies). y (About.com list of desktop computer systems y About.com list of laptop computer systems. Fuentes citadas en en:List of computer system manufacturers y en:List of computer hardware manufacturers).
11. . Official website of Peenemünde and the Historical Technical Museum. Fuente citada en . Véase también Wernher von Braun
12. «Scientific communism and the capitalist economy: Universities in the era of globalisation». Archivado desde el original el 27 de mayo de 2006. Consultado el 25 de noviembre de 2018. 
13. o . Desde la (designada en alemán con el término -"disputa por la prioridad"-). Kandaswamy, Anand. The Newton/Leibniz Conflict in Context. Fuente citada en
14. o . Dickson, J. G.; Conner, R. N.; Adair, K. T. (1978). "Guidelines for Authorship of Scientific Articles". Fuente citada en . Véase también autoría
15. Equipo de investigación, , , grupo de investigación, o . El número de los científicos e investigadores que deben aparecer en la firma de los artículos científicos es cada vez mayor, lo que permite hablar de una "" e incluso de una "" --(First Annual International Science of Team Science Conference. Fuente citada en ). En la Wikipedia en inglés research group redirige a "organizational behavior" (comportamiento organizacional).
16. Véase Categoría:Premios de ciencia e ingeniería y premio.
17. Academic careers by country, fuente citada en en:List of academic ranks. Rules for the study of natural philosophy, Newton, fuente citada en en:Scholarly method
18. José Manuel Sánchez Ron, Ciencia, Tecnología y Sociedad (manual de la asignatura desaparecida del Bachillerato en España), Viva la ciencia (libro de divulgación ilustrado con dibujos de Antonio Mingote).
19. David, P. A. (2004). "Understanding the emergence of 'open science' institutions: Functionalist economics in historical context". Industrial and Corporate Change. Fuente citada en en:Open science
20. Web oficial, fuente citada en National Health and Medical Research Council
21. Web oficial, fuente citada en
22. Australian Education System, fuente citada en en:Education in Australia
23. Web oficial, fuente citada en
24. The Royal Society of Canada
25. Council of Canadian Academies (2012). The State of Science and Technology in Canada, 2012.
26. Chinese Academy of Engineering website, fuente citada en
27. Official website, fuente citada en Chinese Academy of Social Sciences
28. Official website, fuente citada en en:CSTNET
29. "CERNET Backbone." Tsinghua University. Fuente citada en en:CERNET
30. Web oficial, fuente citada en
31. Sang-woon, Jeon. 1998. A History of Science in Korea. Fuente citada
32. Web oficial, fuente citada en Ames Research Center
33. Web oficial, fuente citada en
34. The Sources and Uses of U.S. Science Funding. Fuente citada en
35. IFSTTAR. Fuente citada en
36. Jean Marguin, fuente citada en en:Science and technology in France
37. Web oficial. Fuente citada en
38. India: Science and technology. U.S. Library of Congress. Fuente citada en
39. Masood, Ehsan (2 November 2006). "Islam and Science: An Islamist revolution". Nature 444. Fuente citada en
40. Web oficial, fuente citada en Consiglio Nazionale delle Ricerche
41. Science in Italy. Fuente citada en
42. Sunami, Atsushi; Tomoko Hamachi, Shigeru Kitaba (March 14, 2013). "The Rise of Science and Technology Diplomacy in Japan". Science & Diplomacy. Fuente citada en
43. Web oficial, fuente citada en
44. Sunami, Atsushi; Tomoko Hamachi, Shigeru Kitaba (March 14, 2013). "The Rise of Science and Technology Diplomacy in Japan". Science & Diplomacy. Fuente citada en
45. Web oficial, fuente citada en
46. Sebastion, Anton (2001). A dictionary of the history of science. Fuente citada en
47. Vinnova: Den svenska institutsstrukture. Fuente citada en
48. "Nuclear Power in South Africa". World Nuclear Association. Fuente citada en
49. "2. The Evidence for and the measurement of South Africa’s advanced technological competencies". Fuente citada en en:Science and technology in South Africa
50. Web oficial, fuente citada en
51. myScience.ch - The Swiss Portal for Research and Innovation. Fuente citada en

Enlaces externos

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